lunes, 2 de mayo de 2016

ENTREVISTA CON CARLOS HURTADO: EL APAGÓN PEDAGÓGICO



Carlos Hurtado. 
Tiene 
una larga experiencia como pedagogo y es autor 
del libro “La transformación educativa”
Carlos Hurtado es licenciado en Ciencias de la Educación, pedagogo y ferviente defensor de la educación popular. Denuncia que la pedagogía ha sido expulsada del ámbito de la educación. 

"Hemos perdido la capacidad de analizar pedagógicamente dentro de las escuelas. Hoy el docente ha sido casi obligado a transmitir lo que otros producen y no a producir su propio conocimiento. Eso es una crisis tremenda”. Carlos Hurtado resume así su preocupación por los rumbos desdibujados por los que transita la educación y por los conflictos entre docentes y autoridades que emergen en las escuelas, asociados a la realidad social. Cada vez se debate menos y se “gestiona” más, parece ser la síntesis.
 

En el mundo ya se habla de un “apagón pedagógico” o, lo que es lo mismo, ya no se discute sobre lo que educa y lo que no educa, sobre los contenidos. Se reflexiona menos y se consume más. En este marco, la tormenta educativa global no es casual. 

sábado, 30 de abril de 2016

VÍDEO SOBRE "JUEGO LIBRE" : TERRITORIO DO BRINCAR, BRASIL


Además de ser una pieza audiovisual única en cuanto a fotografía y narrativa, este film documental es el resultado de una larga investigación en Brasil sobre el juego libre y espontáneo de los niñxs en diferentes partes del país. Son 90 minutos en los que la cámara sigue a niñxs de diferentes regiones, clases, culturas, orígenes en sus ratos de juego. Los vemos crear, imaginar, soñar, construir, compartir. 
Territorio de Brincar (Territorio de Juego en Español) es un filme que no puede dejar de relacionarse con el resto de los proyectos hermanos, el Mapa del Jugar donde están documentados diferentes juegos populares del Brasil, el proyecto BIRA que se adentra en el Amazonas en busca de los juegos tradicionales, y laexposición itinerante que lleva el mismo título del film.

jueves, 28 de abril de 2016

Escuela gratuita bajo el metro en la India

Resultado de imagen de Escuela gratuita bajo el metroMás de 200 niños de familias marginadas de Nueva Delhi acceden a formación gracias a las clases impartidas por un grupo de voluntarios bajo las vías del suburbano

El grupo de escolares llega pronto. Algunas lucen limpios kurtas —camisetas hasta los muslos tradicionales del subcontinente indio— y peinan trenzas dobles invertidas o decoradas con lazos coloridos en un extremo. En posición de loto o estilo seiza, esperan descalzadas sobre la esterilla polvorienta. Los profesores escriben en las pizarras, meros rectángulos negros perfilados sobre el gris desconchado de la pared al aire libre. El claxon de coches, motos y rickshaws —triciclo público de India— apaga el murmullo previo al inicio de una clase. Más atronador suena el chirrido de las vías sobre sus cabezas. Sobre la escuela, pasa el metro en dirección al centro de Nueva Delhi. Bajo el puente, las incondicionales estudiantes del barrio pobre asisten a las lecciones gratuitas de la tarde.