miércoles, 29 de junio de 2016

LIBRO RECOMENDADO: La educación en la Encrucijada de M.F. Enguita

LA EDUCACIÓN EN LA ENCRUCIJADA 01 INED21

La educación en la encrucijada, de Mariano Fernández Enguita, constituye un ambicioso y documentado análisis de los retos que el mundo de nuestros días plantea a la educación institucional. No es una obra técnica ni circunscrita a los profesionales de la enseñanza, sino que por su amplitud puede contribuir a la reflexión, ya viva en nuestra sociedad, sobre el papel de la educación como factor de cohesión y progreso (Fundación Santillana).

martes, 28 de junio de 2016

Algunos premios Nobel y la Educación

La educación debe ser un proceso de aprendizaje para la vida. Estoy convencida de ello y por este motivo, he escrito en otras ocasiones sobre la necesidad de aplicar en el ámbito de la educación todos los conocimientos científicos que se han desarrollado en los últimos años y que nos muestran caminos para mejorarla.
PREMIOS NOBEL 05 INED21
De entre todo este universo de trabajos científicos, absolutamente amplio y rico, me gustaría empezar resaltando a tres autores laureados con premios Nobel, cuyas investigaciones tienen impacto en educación —aunque debo decir que podrían ser muchísimos más los trabajos científicos  que podríamos comentar y que tal vez comentemos en artículos siguientes—.
PREMIOS NOBEL 02 INED21
Theodore Schultz y el capital humano – Premio Nobel 1979
“La educación es una inversión”Theodore Schultz

lunes, 27 de junio de 2016

Nueve de cada diez niños migrantes llegan solos a las costas italianas

Más de 7.000 menores arribaron a Italia sin supervisión de un adulto entre enero y mayo de 2016, y están expuestos a los traficantes, explotación y abusos, alerta Unicef



Dos menores de Gambia solicitantes de asilo en Italia, discuten sobre el viaje que han realizado en un mapa en el puerto de Pozzallo, Sicilia. GILBERTSON 

Abubacarr, de 16 años, se marchó de su casa en Barra (Gambia) cuando tenía 15 años, en febrero de 2015. Su padre había muerto, ya no podía ir a la escuela y muchos días no tenía qué comer. "No se lo dije a mi madre porque a ella no le parecía buena idea que me fuera. Cogí solo un poco de ropa porque había oído que en los puntos de control, especialmente en Libia, te quitaban lo que llevaras. Si pudiera haber traído algo, habría cogido mis botas y camiseta para jugar al fútbol", relata el joven en un testimonio recogido por Unicef en un centro de atención a refugiados en Trabia, Sicilia. Él es uno de los miles de menores que, huyendo de la violencia o el hambre en sus países de origen, llegan a Italia solos, sin ningún adulto a su cargo. Son nueve de cada diez; vulnerables a caer en redes de traficantes, a ser explotados laboral o sexualmente y perder su infancia, algunos incluso su vida, por el camino. Es la alerta que lanza este martes la Agencia de la ONU para la Infancia en su informe Un peligro en cada etapa del camino.

sábado, 25 de junio de 2016

Una escuela de Senegal, enseña a la comunidad a integrar la discapacidad

La comunidad rural de Palmarin, en Senegal, ha dejado de ver la discapacidad como un estigma, para entenderla como una diferencia que enriquece y contribuye al desarrollo social y humano gracias a una escuela especializada en este colectivo. 

En la imagen, varios alumnos asisten a una clase práctica sobre anatomía humana. Guiados por Odette, una de las profesoras del centro, los chavales aprenden las partes del cuerpo humano. Durante el ejercicio, cada alumno debe señalar las distintas partes y, si es posible, explicar qué función desempeña cada una. En la escuela de educación especial de Palmarin todo el contenido educativo está adaptado a las necesidades de los alumnos para garantizar que los niños aprendan y se diviertan haciéndolo.