viernes, 27 de marzo de 2015

Guía para los docentes sobre la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (KeyCoNet)

Resultado de imagen de aprendizaje basado en proyectosKeyCoNet (2012 – 2014) es una red europea centrada en la identificación y el análisis de las iniciativas en la ejecución de las competencias clave en la enseñanza primaria y la educación secundaria. Es una red en constante crecimiento con más de 100 miembros de 30 países, reuniendo Ministerios de Educación, universidades, institutos de investigación y organizaciones europeas.


Sobre la base de la evidencia recopilada a través de revisiones de la literatura, estudios de casos, aprendizaje entre iguales, visitas, descripciones de países, videos e intercambios entre miembros de la red, el objetivo final del proyecto es producir recomendaciones para la política y la práctica en relación con los facilitadores y obstáculos para una implementación integral del desarrollo de competencias clave.
A continuación se presenta la guía para docentes que KeyCoNet ha creado para profesores interesados en la aplicación del aprendizaje basado en proyectos. La guía fue desarrollada para acompañar curso online de KeyCoNet para los profesores: Competencias para Escuelas del Siglo 21.
ACCESO A LA GUÍA De momento en inglés

jueves, 26 de marzo de 2015

XXIX SEMANA DE LA EDUCACIÓN DE LA FUNDACIÓN SANTILLANA. MATERIALES

El uso de la tecnología en el entorno educativo y lo que ésta puede ayudar a la educación ha sido debatido en Madrid, en la vigésimo novena edición de la Semana de la Educación de la Fundación Santillana.

En el evento –celebrado en el anfiteatro de la Fundación Rafael del Pino en colaboración con esta institución, el  Ministerio de Educación , la UNESCO, el diario El País y Google– ha participado un nutrido grupo de expertos en educación y en tecnología, quienes han expuesto distintas propuestas para la mejora de la educación  en un momento de  crisis y grandes cambios tecnológicos .


A continuación le presentamos toda la información generada y producida en la XXIX Semana de la Educación de la Fundación Santillana.


Información generada en la XXIX Semana de la Educación 

Presentación del Documento Básico,Tecnología para la mejora de la educación, por Francesc Pedró, jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de la UNESCO.

 

Las tres jornadas estuvieron dedicadas a la mejora de la educación , la educación en un mundo cambiante ylas respuestas de la educación, con la participanción deexpertos nacionales e internacionales
 

miércoles, 25 de marzo de 2015

Escuelas Estatales con proyectos de educación alternativaa tener en cuenta



Una maestra interina, Aguamarina, de la Escuela estatal pública lleva semanas haciendo un pequeño trabajo de investigación buscando escuelas estatales públicas de nuestro país que se basen en pedagogías alternativas. Ha encontrado 40 pero sabe que hay muchas más. Esta es su crónica de la investigación, narrada en el blog "De mi casa al mundo"

¿Qué es una pedagogía alternativa?

Algo está cambiando. Las pedagogías alternativas están emergiendo.

Otra forma de funcionar. Otra forma de entender al niño y sus necesidades.
La llamamos alternativa porque hasta ahora son minoritarias frente a la prevalente, y en la mayoría de casos, privadas.  

Las pedagogías alternativas se basan en diferentes referentes pedagógicos; desde la pedagogía no directiva de los Wild, Montessori (de ambos te hablé un poco aquí), Waldorf (ya te expliqué por qué me gusta la pedagogía Waldorf aquí)  hasta las escuelas democráticas inspiradas por S. Neill, o también los referentes deEmmi Pikler o Reggio Emilia (una zona del norte de Italia que es reconocida mundialmente como una de las mejores propuestas educativas para primera infancia).

martes, 24 de marzo de 2015

Cómo diseñar un proyecto educativo con toda la comunidad educativa Horitzó 2020


La noticia ha llamado la atención. A unos porque siguen sin querer replantearse su trabajo a estas alturas. A otros porque expresa un deseo siempre frustrado en el día a día. A todos porque demuestra la fuerza de un planteamiento de equipo, coordinado, que ve la luz después de estar mucho tiempo gestándose con trabajo callado y gran esfuerzo. Lo que demuestra que lo pequeño, insertado en un plan común, a largo plazo, puede dar muchos resultados.  
Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios

Esta notica se une al replanteamiento que están comenzandoa llevar a cabo en Francia con respecto a su sistema de evaluación y calificación.
Francia quiere quitar las notas para evaluar a los alumnos
Pequeños pasos que esperemos que sean contagiosos, aunque dudamos, sin perder la esperanza, ni aportar nuestro granito de arena, que sean capaces de mover el mastodonte anquilosado en que se ha convertido nuestro sistema educativo. Sobre todo, tras los restos educativos que deje el actual ministro de educación que camino en sentio contrario.