martes, 16 de septiembre de 2014

Cinco formas de gestionar el aprendizaje mediante comunidades virtuales 2.0.

Entre las funciones que las redes sociales corporativas tienen en las organizaciones está crear aprendizaje social. Y el aprendizaje organizativo deviene cada vez más estratégico como palanca de innovación.


organizational-learning_bayporthssm.jpgEn la actualidad se habla que el aprendizaje obedece a la regla 60/30/10. Se dice que el 60% del aprendizaje se obtiene en el puesto de trabajo, en el día a día; el 30% es aprendizaje social, es decir, que lo obtenemos relacionándonos con otras personas, observando, preguntando; y el 10% restante es aprendizaje formal mediante métodos establecidos por la empresa: aula, elearning, etc.

Sin importar el tipo de empresa ni el tamaño del área, sin pedir permiso a Recursos Humanos o la Dirección General, sin que en muchos casos haya una “metodología precisa” que aplicar, muchos responsables, mandos y directivos instaurarán técnicas de aprendizaje social en sus equipos. En la era social, el 30% de este aprendizaje se multiplicará y alcanzará el 40%-50% de nuestra forma de adquirir conocimientos.

Esto se realizará mediante la creación de comunidades virtuales que, en su faceta más simple, podrían ser grupos de WhatsApp que comparten conocimiento y que, en su modalidad más sofisticada, serán grupos con un diseño pedagógico, reglas y roles complejos.

Las conversaciones con herramientas sociales se multiplicarán y el tiempo que se destinará a ellas irá en progresivo aumento. Las empresas más preocupadas por la eficiencia del tiempo de sus trabajadores y la eficacia en los objetivos pedagógicos buscarán que estas comunidades sean eficientes y eficaces.

lunes, 15 de septiembre de 2014

EZEQUIEL FERREIRA. Murió con 5 años como niño esclavo

Ezequiel, 5 años
Contrajo cáncer y murió por trabajar con agrotóxicos. Fue explotado en una empresa avícola de Argentina desde los 5 años. Allí contrajo cáncer, producto de la manipulación de agroquímicos y murió al año siguiente. El propio Ezequiel reconoció en un vídeo (abajo) de agosto de 2008 que trabajaba removiendo el guano de las gallinas y manipulando el veneno provisto por la empresa que distribuye huevos a grandes cadenas de supermercado. Según la denuncia de una ONG, el niño y su familia (tiene dos hermanitos más chicos y su mamá está embarazada) llegaron a Buenos Aires en 2007, traídos por la empresa que los contrató. “Fueron reclutados en Misiones a fines de 2007. Estaban en situación de pobreza extrema y para traerlos se les prometió trabajo estable, casa, comida y traslado. Aparte de recolectar los huevos tenían que limpiar la sangre y el guano de las gallinas manipulando venenos. El padre de Ezequiel tenía una deuda con la empresa a cambio del trabajo y casa [...]
Ezequiel simboliza la situación de esclavitud de millones de niños. ¿Cuántos niños asesinados por la explotación hacen falta para que sea un prioridad política urgente acabar con la esclavitud infantil?

sábado, 13 de septiembre de 2014

Los educadores y las TIC

Una reflexión breve y clara sobre el abordaje de la TIC en la educación formal. Por si nos orienta.

Uno de los problemas recurrentes es el de introducir las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Los diferentes programas de ámbito nacional y autonómico en este ámbito, se han enfocado a dotar de material (pizarras electrónicas, ordenadores) a los centros educativos y alumnos, la consecuencia sería que progresivamente se iría utilizando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una perspectiva equivocada, no ha sido así: el diagnóstico no era acertado.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Violencia contra los niños: nuevo informe 'Ocultos a plena luz' de UNICEF


El informe de UNICEF 'Ocultos a plena luz' es la mayor compilación de datos realizada jamás sobre la violencia contra los niños. Aún así- apostillamos nosotros desde este blogg- estimamos que es prácticamente imposible saber la realidad numérica de las situaciones descritas en dicho informe. La razón es clara y se cita en el propio informe: mucha violencia es oculta y ocultada e incluso ha sido asumida como "normal" en el interior de muchas "familias" en situaciones de violencia estructural permanente. Y, por lo tanto, no aparece en ninguna estadística. Y es la ausencia de la denuncia de esta situación de violencia estructural lo que nos debe hacer más cautos al recibir estos informes. 

A poco que se adentra uno por ejemplo en el mundo de la prostitución y la trata, cualquiera metido en el tema sabe de la imposibilidad de poder dar cuenta del sufrimiento y la violencia de muchas situaciones de corrupción y complicidad de los "cuerpos de seguridad" a los que en algunos casos llegan estas denuncias.

Este estudio muestra el impactante alcance del abuso físico,sexual y emocional que sufren niños y niñas de todo el mundo, y revela las actitudes que perpetúan y justifican la violencia, manteniéndola “oculta a plena luz”.

“Se trata de datos incómodos que ningún gobierno ni ningún padre querrán ver”, explica el director ejecutivo de UNICEF Anthony Lake. 

“A menos que nos enfrentemos a la realidad que cada una de estas estadísticas representa —la vida de un niño al que se le priva el derecho a una infancia segura y protegida– nunca vamos a cambiar la mentalidad de que la violencia contra los niños es normal y admisible. No es ninguna de las dos cosas”.